فاعلية دمج أصحاب الهمم في المدارس

أولاً ، أهداف الدمج:

1- الاختلاط الاجتماعي للطفل بأقرانه الطبيعيين
2- قبول المجتمع للطفل
3- قبول الطفل لنفسه ومجتمعه
4- كسر حاجز الخوف بين أصحاب الهمم والأطفال العاديين حتى يتمكنوا من العيش بشكل طبيعي بين الناس
5- إكساب الطفل مهارات الاعتماد على الذات والقدرة على التواصل والتفاعل مع الآخرين
6- تنمية وتطوير القدرات العقلية والنفسية والاجتماعية والسلوكية

عقبات الدمج:

1- رفض الطفل العادي (التنمر) وعدم قبول إخوانه من أصحاب الهمم
2- إحباط أصحاب الهمم أثناء عملية التعلم أو أثناء تواجدهم في المواقف الاجتماعية
3- (رفض المعلم) عندما يشعر المعلم بأنه عبء ثقيل بسبب عدم وضوح الغرض من الدمج
4- عدم وجود غرفة مصادر وأنشطة مناسبة لهم
5- عدم وضوح الغرض من الدمج
6- دمج الحالات الشديدة

قبل الدمج:

1- إعداد المجتمع المدرسي وأولياء الأمور
2- سياسة الدمج
3- تعريف المجتمع المدرسي بالإعاقة وطريقة الدعم المناسبة للطالب
4- برامج توعية للمجتمع المدرسي حول أصحاب الهمم
5- تزويدهم بالوسائل والأدوات والأنشطة والبرامج المناسبة
6- توعية أولياء الأمور من أصحاب الهمم بأهداف الدمج وخطة الدعم المقدمة للطلاب

دور المعلم مع أصحاب الهمم:

1- تعديل المنهج بما يتناسب مع مهارات وقدرات الطفل (الخطة الفردية)
2- استخدام استراتيجيات تتناسب مع نوع الإعاقة
3- خلق بيئة صفية إيجابية تشجع أصحاب الهمم على التفاعل من خلال تقديم التعزيز الإيجابي المناسب.

متى سينجح الدمج؟

التفاعل الاجتماعي بين الطلاب العاديين وأصحاب الهمم
توفير الأدوات والوسائل التعليمية المناسبة وتقديم الخدمات المساندة مثل النطق واللغة والعلاج الوظيفي والطبيعي
– مشاركة الإدارة والمعلمين ومعلم التربية الخاصة وأولياء الأمور في الخطة التعليمية للطالب
دمج الحالات التي تستحق الدمج وليس كل الحالات